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产生问题儿童的第二个主要原因，是父母或主要养护人对孩子过分的溺爱。
对孩子的溺爱包括内外两个方面，在物质上过多满足孩子的需要，在精神上对孩子过于顺从。这种情况在独生子女家庭或隔代抚养中尤为常见。
在物质上过多满足孩子的需要，表现为不设限制地给予孩子各种礼物、特权，包办孩子的一切事情，剥夺孩子学习自己处理事情的机会，让孩子像皇帝一样，形成“以自我为中心”的生活态度，无视他人的权利，变得自私自利，缺乏与人合作的能力；而且富于攻击性。这样的孩子往往是索取型人格和支配-统治型人格的结合体。
这种过于溺爱的教养方式并不能让孩子快乐，因为没有正当的途径让孩子应对挑战，提升能力，孩子会在这种寄生虫式的生活中变得消极、被动，感觉无聊，对他人冷漠。因为不知道克制欲望，当欲望不能被满足的时候，就格外难以接受。
要矫正这样的孩子，首先就要让他脱离之前被溺爱的环境，然后在一个新的环境里，比如转学到一所新的学校，开始学习独立和自理，在有经验、有耐心的老师帮助下，逐步学习克制欲望，建立自己与他人的边界。学校是孩子成长的测试区，孩子一旦上学，他所有在家庭中积累的问题都会在学校呈现出来。家庭的教养理念很难改正，一般说来，这类孩子只有在有幸遇到一个能鼓励他，帮助他自立的老师或同伴时，才有可能改变。
何磊童本微学位感恩有您一路指引
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