“老师，我家点点说话前言不搭后语，常常答非所问，他是不是脑子笨？”
“我们家姑娘吐字不清晰，我们还经常开玩笑说她嘴里含橄榄，有时还自言自语！”
“我家孩子今年都3岁了，只会发出一些单音节的字，老人们都说‘贵人语迟’，这是真的吗？”
……
所有新生儿父母对自己孩子语言能力的发展都满怀期待，但是在养育的过程中，不少家长发现自己孩子的语言发育偏离了正常的轨道，但又无法判断甚至确定学步期宝宝的语言发育是否出现了障碍，更不用说知道相应改善的策略了。
首先，希望大家了解语言能力分为两种：第一种是接受性语言（学习倾听和理解语言）；第二种是表达性语言（学习说和使用语言），这两种语言能力互补互助，但只有先倾听和理解语言，才能做出反应，之后仍需要继续倾听理解，与对方交流。
为了帮助各位家长作出判断，南舟老师为大家总结了0-3岁幼儿语言能力发展的里程碑，各位对照一下就知道自己孩子的语言发育是否有障碍。
出生：只会发两种声音，一种是哭声，一种是细小的喉音，如a之类的声音；
1个月：大哭、尖叫，喉咙发出微小的声音；
2个月：笑出声，会发出愉快的自言自语的声音，能发出ei,ou,ma；
3个月：能发出g、k等声音，模仿发音和玩舌、玩口水；
4个月：更多的元音，极少的辅音、高低音；
5个月：近似词的发音，无意识发出“爸爸”、“妈妈”等音；
6个月：会发一连串辅音，用长短音、高低音表达不同的需求；
7个月：会模仿父母的声音，看着说话者的脸；
8个月：发更多的音，能辨别家人的称呼并认出熟悉的事物；
9个月：想要什么东西时，会发出声音引人注意，得不到想要的东西时会有生气的表现；
10个月：很好地执行1个指令，开始以点头、摇头或者简单的手势回应要求和问题；
12个月：说出有意义的词，会有意识地叫爸爸、妈妈了，并逐渐会说几个单字；
13个月：连续的音节增多，如a-ba-ba-ba-，近似词的音节也增多，如bo-bu；
14个月：不完整地模仿词音，如家长说“小汽车”，孩子只说：“车”或者“车——车”；
15个月：用词代句，以音代物，比如把狗叫作“汪汪”；
16-17个月：对唇音、舌面音的掌握已经较好，但是平翘舌分不清；
18个月：重叠音较多，能说出20-30个常用的单词；
21个月：多数使用双词句，双词句有60个左右；
22-23个月：开始理解“我”和“你”的概念，能准确的说出自己的名字、性别；
2岁：3-5个字的句子，能说出个左右的双词句；
2.5岁：简单句子，出现疑问句，会背两句6个字的儿歌，能说明一件简单的事情；
2.5-3岁：能说简单的复合句，会背诵1-10的数字，能背几首儿歌。
以上是南舟老师总结的学步期幼儿语言发展的考量标准，新生儿家长们可以对照一下，哆豆要提醒各位家长孩子的语言障碍不是你自己定义的，一般分为以下几种情形：
1、孩子在1岁左右会说话，但是到2岁左右就突然不说了；
2、孩子一直不说话，一个字都不说；
3、孩子会说，但一直自言自语，家长也不知道他们在说些什么；
4、孩子说话语言逻辑混乱，文不对题，答非所问；
5、孩子什么都知道，也都明白，就是着急，就是说不出来，急的家长都揪心；
6、孩子说的明，但大舌头、吐字不清。
孩子语言发育障碍的原因有很多，家长想要让孩子有所改善，就需要知道每一种情形背后的原因，但无论是哪一种问题，与孩子的眼神交流是非常重要的，尤其是新生儿们，家长们更要注意。接下来，我们就一起来看看造成孩子语言发育障碍的原因有哪些吧！
孩子的能量不足
这些孩子经常没有精气神儿，站无站相，坐无坐相，孩子总是给人一种没睡醒、没吃饱，软绵绵的感觉。每个孩子出生之后都需要两种营养，第一个是食物的营养，第二个神经系统发展也需要刺激，这个刺激就是他们所需要的营养，这两种营养中的任何一个不足，都会导致孩子整个身体能量不足，内在的引擎没有被点燃激活，从而引起了系列的能力发展滞后。
在语言方面，孩子就会显得无力
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